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七年级语文上册第十一课课堂测试卷

时间:2019-03-24 来源:上海菜谱大全
 

  在即将学完的七年级语文第十一课的知识点,同学们为能在七年级语文中取得优异的成绩,同学们要准备哪些相关的课堂测试卷来复习加深对知识点的印象呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于七年级语文上册第十一课课堂测试卷,希望会给大家带来帮助。

  一、积累与运用

  1.为下列加点字选择正确的义项:

  (1)呼朋引伴( )

  A.指引 B.牵引 C.引申 D.招引

  (2)欣欣然张开了眼( )

  A.然而 B.的样子 C.这样 D.对

  (3)一年之计在于春( )

  A.计算 B.主意计谋 C.打算 D.策略

  (4)跟轻风流水应和着( )

  A.声音相呼应 B.依照别人的样子做 C.和谐 D.和悦

  2.没有使用两种修辞手法的一句是(  )

  A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

  B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。

  C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。

  3.选词填空。

  (1)风轻________的,草软________的。(绵绵 悄悄)

  (2)坐着,躺着,________两个滚,________几脚球,________几趟跑,________几回迷藏。(捉 赛 打 踢)

  (3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________着,大小的蝴蝶________来________去。(飞 闹)

  (4)……呼朋引伴地卖弄________的喉咙,唱出________的曲子……(宛转 清脆)

  (5)……地里还有工作的农民,________着蓑,________着笠。(戴 披)

  4.下面这首写春风的散文诗,同样是形象可感、形神兼备的,请你试作分析。

  沿着开花的土地,春天吹着口哨;

  从柳树上摘一片嫩叶,

  从杏树上掐一朵小花,

  在河里浸一浸,在风中摇一摇;于是,欢快的旋律就流荡起来了。

  哨音在青色的树梢上旋转,它鼓动着小叶子快快成长。

  风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云中去了。

  新翻的泥土闪开了路,滴着黑色的油,哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。呵,那里可有蜜蜂的嗡嗡?可有百灵鸟的啼啭?可有牛的哞叫?

  二、阅读与感受

  (一)阅读课文片段,回答问题。

  盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

  一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

  1.第一段表现了作者怎样的心情?

  2.第二段描写了初春的哪些事物?有什么作用?

  3.这两段主要运用了_________的修辞。

  4.如果给这幅画面设个小标题,最恰当的是:_________。

  5.在你的一生中,也迎接过十几个春天了,请你运用各种修辞,描绘一幅你认为最美的春景图。

  (二)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小茂名中际脑病医院建院时间路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。

  1. “一切景语皆情语”,本段文字抓住春雨的特点,写出了春雨特有的景象。体会一下它抒发了作者怎样的感情?

  2. “密密地斜织着”一句中“织”用的好吗?为什么?

  3. 本段文字,作者描绘了一片细雨绵绵的春光,一派清亮温馨的景色,一种和谐安静的氛围。置身于这春雨中,你会产生怎样的感觉?

  4. 唐朝诗人杜甫的五言律诗“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”同朱自清的这段文字在内容和写法上有什么相同之处?(请写出三点)

  三、综合与实践

  下面这段文字节选自丁玲的《杜晚香》,是描写阳春的。请将这段文字与朱自清的《春》作比较,写一段分析鉴赏的话。

  春天来了,春风带着黄沙,在塬上飞驰;干燥的空气把仅有的一点水蒸气吸干了,地上裂开了缝,人们望着老天叹气。可是草却不声不响地从这个缝隙、那个缝隙钻了出来,一小片一小片的染绿了大地。树芽也慢慢伸长,灰色的、土色的山沟沟里,不断地传出汩汩的流水声音,一条细细的溪水寂寞地低低吟诵。那条间或走过一小群一小群牛羊的陡峭的山路,迤迤逦逦,高高低低。从路边乱石垒的短墙里,伸出一枝盛开的耀眼的红杏,惹得沟这边,沟那边,上沟下沟的人们,投过欣喜的眼光。呵!这就是春天,压不住,冻不垮,干不死的春天。万物总是这样倔强地迎着阳光抬起头来,挺起身躯,显示出它们生命的力量。

  四、体验与写作

  作者在第二自然段中简笔勾勒了山、水、太阳。“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。”请你学习运用作者描写春草、春风、春雨等图画时的一些写作手法,任选“春山”“春水”“春日”中的一个作为对象,进行创造性的想像描绘,也绘出一幅美妙动人的画卷。

  一、理解运用

  1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。

  朗润( ) 抚摸( ) 抖擞( )

  撑伞( ) liáo亮( ) yùn niàng( )

  黄yùn( ) suō衣( )

  2.结合语境,给加点的多音字写出正确的读音。

  ①风里带来些新翻的泥土的气息,混( )着青草味儿,还有各种花的香……

  ②有名字的,没名字的,散( )在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  ③唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和( )着。

  ④上灯了,一点点黄晕( )的光,烘托出一片安静而和平的夜。

  3.下列各项中对词语解释不正确的一项是( )

  A.朗润:明朗润泽。 宛转:形容声音圆润柔媚。

  B.欣欣然:欢欢喜喜的样子。 繁花:密密地开着的花。

  C.呼朋引伴:呼唤朋友,指引同伴。 舒活:舒展、活动。

  D.卖弄:炫耀。花枝招展:比喻姿态优美。

  4.下列各句中没有使用修辞的一项是( )

  A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

  B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。

  C.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

  D.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。

  5.默写。

  ①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,______。风____小孩癫痫怎么治_,草____。

  ②雨是最寻常的,一下就是三两天。________。看,________,______,_______,密密地斜织着,________。

  ③舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,______。______,刚起头儿,______,_____。

  6.对“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“钻”的理解不正确的一项是( )

  A.“钻”把小草拟人化了。

  B.“钻”写出了小草好像小孩子玩捉迷藏一样,不期然地出现在你的面前。

  C.“钻”写出了小草破土而出的状态,突出了小草的顽强的生命力。

  D.“钻”写出了小草急切迎接春天的心情。

  7.本文的结尾,作者用三个比喻总写了春天,从刚落地的娃娃,到小姑娘,到青年,写出了不同时段的不同景象。请分别用一个词概括这三个比喻表现了春天景象的什么特点?

  春天是__________,春天是__________,春天是_________。

  二、拓展阅读

  ①热爱生活的人,对待春天像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一(A.点 B.抹 C.片 D.道)微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,(A.摇荡 B.澎湃 C.荡漾 D.滚动)着幸福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

  ②春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流火,桃水漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……

  ③春天是一缕轻轻吟唱的和风,____①____;春天是声声婉转清脆的鸟语,____②____;春天是青青草尖上的一颗露珠,____③____;春天是种子破土而出时拱动的力,____④____;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

  ④热爱春天,播种春天、采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天、关心春天,用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天;呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,纺织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园……

  1.结合语境在第①段的横线上填上相应词语。

  2.本文抒发了作者怎样的思想感情?

  3.发挥你的想像力,仿照前一个比喻,在第③段的横线上分别补写一个有诗情画意的比喻句。

  (1)__________________________________________________________________

  (2)__________________________________________________________________

  (3)__________________________________________________________________

  (4)__________________________________________________________________

  4.这几段文字的语言具有诗的神韵。请调动你的积累,写两句描写春景的古诗句,并注明作焦作哪家医院治癫痫专业者和诗题。

  (1)__________________________________________________________________

  (2)__________________________________________________________________

  三、问题探究

  “山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”(刘熙载语)朱自清的《春》很好地采用了这种借此写彼的侧面烘托手法。作者选取春天最有代表性的景物,从各个不同的侧面表现出春的神韵,写尽了春之精神。请你从课文中找出一个这样的例子,并加以简要的评析。

  四、表达交流

  你听说过朱自清先生“不领美国面粉”的故事吗?

  故事是这样的:

  由于长期的困苦生活和工作劳累,朱自清先生患了严重的胃病。1948年初,人民解放战争进入最后阶段的时候,他的病情也加重了,然而他顾不得疗养,倒是更加忘我地投入到斗争中去。此时的朱自清先生,已经重病缠身而且无钱医治,但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节,我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资,无论是购买的或给予的……”的宣言上签署了自己的名字,之后立即让孩子把面粉配给证退了回去。8月上旬,朱自清先生病情恶化,入院治疗无效,不幸于12日逝世,终年仅50岁。临终前,朱自清先生以微弱的声音谆谆叮嘱家人:“有件事要记住:我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配给的美国面粉!”

  看了这个故事,相信你对作为“民主战士”的朱自清先生的品格会有一个较为深刻的认识。请把这个故事讲给你的同学听吧!

  (一)咏柳

  贺知章

  碧玉妆成一树高,

  万条垂下绿丝绦。

  不知细叶谁裁出,

  二月春风似剪刀。

  (二)江南春绝句

  杜 牧

  千里莺啼绿映红,

  水村山郭酒旗风。

  南朝四百八十寺,

  多少楼台烟雨中。

  (三)台城

  韦 庄

  江雨霏霏江草齐,

  六朝如梦鸟空啼。

  无情最是台城柳,

  依旧烟笼十里堤。

  (四)赋得古原草送别

  白居易

  离离原上草,

  一岁一枯荣。

  野火烧不尽,

  春风吹又生。

  远芳侵古道,

  晴翠接荒城。

  又送王孙去,

  萋萋满别情。

  我读我写

  上面这些多姿多彩的咏春诗,借写春天,表达了诗人们不同的人生感悟和思想情感,写技巧也是各有妙处。请你选择其中的一首,写一段简短的评析文字。

  一、1.(1)D (2)B (3)C (4)A  2.C 3.(1)悄悄 绵绵 (2)打 踢 赛 捉 (3)闹 飞 (4)清脆 宛转 (5)披 戴 4. 本诗充分调动听觉、视觉、味觉等多种感觉,并动用拟人、比喻、反问等修辞,将无色无形的春风写得形神兼备。

  二、(一)1.表现了作者殷切而又喜悦的心情。 2.描写了初春的山、水、太阳。运用拟人的手法,从大处落笔,为春勾勒出一个总的轮廓,为下文细致的描绘张本。 3.拟人。4.盼春图 5.略癫痫好治疗吗>

  (二)1.这段文字传达出春雨中和平安宁的气象,渲染了春雨沐浴的温馨,抒发了作者对春天的热爱和赞美的感情。 2.提示:“织”用得非常好,它既写出了春雨细、密的特点,又与上文“像细丝”一句相照应。 3.提示:与文意关联即可 4.提示:都抒发了对春雨的喜爱,都写了春雨的润物,都写了春风;(还有:都从视觉角度写雨;都写了实景;都运用了拟人的手法等)

  三、示例:这段文字从压抑的春光入手,用拟人等修辞手法,描绘了北方春天来到时物与人的变化。虽然没有鸟语花香,但那小草、树芽、流水,尤其是那仅有的一枝盛开的红杏却展示了春天那“压不住,冻不垮,干不死”的顽强的生命力。语段末尾“万物总是这样倔强地迎着阳光抬起头来,挺起身躯”,点明了这春光从荒漠沉闷中给人以激情和希望,寓意深长含蓄。《春》文虽然也写春,但写法、内容大不相同,它从盼春入手,用比喻、拟人等修辞手法,绘出一幅幅动人的春景图,用勾连映衬,烘托渲染,使画面春意更浓,春意更深。结尾用三个比喻,以美好的形象感染读者,从思想上启迪读者,含意深刻。

  四、示例:春日:春天来了,太阳红着脸羞答答地升了起来,也许是冬天烤火时离火炉太近,也许是睡在炕上睡得太久,它一出来,脸就红通通的。

  一、1.rùn fǔ sǒu chēng 嘹 酝酿 晕 蓑 2.①hùn ②sàn ③hè ④yùn 3.C 4.D 5.①捉几回迷藏 轻悄悄的 软绵绵的 ②可别恼 像牛毛 像花针 像细丝 人家屋顶上全笼着一层薄烟 ③各做各的一份儿事去 “一年之计在于春” 有的是工夫 有的是希望 6.D 7.新的 美的 充满活力的

  二、1.BC 2.热爱春天,热爱大自然,热爱生活。 3.示例:①一捧温暖明亮的阳光;②片片馥郁醉人的花香;③红红花朵上的一抹彩霞;④树木拔节时喧响的节奏。 4.提示:诗句内容写春景,诗题与作者注明准确即可

  三、示例:(1)借游春踏青者,写春之勃发。小草发芽了,春天回来了。当人们发现小草“偷偷地从土里钻出来”的时候,心情一定非常的激动,也一定想好好地看看,那期盼了一个冬天的春草到底是什么样子的?那春草,“嫩嫩的,绿绿的”。一阵定睛观赏过后,他们忍不住要把目光移向远处了:“一大片一大片满是的。”此时,他们再也忍不住了,他们要走出屋子,到田园里去。在那儿,他们欢笑啊,闹啊,感觉春草真的很嫩(“草软绵绵的”),还有一丝儿凉爽的风,多惬意啊!这里看似写游春踏青者的喜悦之情,实则表现出春草的勃发和它蕴藏着的无限生机。(2)借蜜蜂和蝴蝶,写花之竞放。草长了,花开了。“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”。为什么花繁(是花“都开满了”而不是“都开了”)?因为它们都“不让”。都“不让”,即竞放。

  四、略

  (一)提示:从本诗中,我们不仅看到柳树碧玉雕饰般的色泽,婆娑摇曳的姿态,也体会到诗人赞叹、欢欣的心情。诗人问得天真有趣,答得精妙自然,给人以奇峰突兀,别开洞天之感。赋无形为有形,独特的形象创造见出诗人的匠心,这里已呈现出另一把神奇的剪刀,那就是诗人的心灵。(二)提示:短短四句,却在空间和时间上有极大的概括性:广至千里的莺啼花红,水村山郭,遍布江南的四百八十寺,晴日里明丽鲜亮,烟雨中一片迷蒙,从南朝到晚唐,千里江南春色尽收眼底。真可谓刹那间见终古,微尘中显大千,尺幅里寓无限。诗中蕴含了诗人的讽喻之意和对人世兴衰的感慨,有一定社会意义。(三)提示:霏霏雨丝如烟笼雾罩,茵茵绿草隐约其中。台城春色年年依旧,但寻欢作乐的六朝却如过眼烟云,鸟儿、绿柳最是无情,依旧啼叫、轻拂。诗中萦绕着一种吊古伤今之情、亡国忧民之叹。(四)提示:诗中用秋草的枯来衬托春草的欣欣向荣,其中寄寓丰富的人情。茂盛的青草像是满怀送别的情意;“春风吹又生”,春草力量弱却不惧野火,形体小却能遍布大地。野草顽强的生命力中有少年人不屈不挠的豪迈气概,也反映了白居易希望有一番作为的信念。

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